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新锐教师展魅力 研读教材共提升 ——长沙市小学科学三年级新教材培训暨第二届科学新锐教师课堂展示活动

(本网讯  通讯员洪霞)仲秋时节,秋意绵绵。10月17日全天,长沙市350多名小学科学同仁齐聚开福区金鹰小学,参加长沙市小学科学三年级新教材培训暨第二届小学科学新锐教师优质课展示活动。本次活动由长沙市教育科学研究院主办,开福区教育科研培训中心和金鹰小学承办。活动全天开启了微信互动研讨平台,全市的科学老师们线上线下观摩学习,切磋探讨,气氛热烈,展现出科学教研的深厚魅力。

活动伊始,由开福区金鹰小学吴春花校长致欢迎词。

金鹰小学张慧珊老师和三(3)班的孩子一起研究《我们的天气》。张老师充满活力的语言,气泡图的示范指导,融洽的师生互动,让学生学得轻松愉快,最后引用科学家竺可桢的故事让学生共情,激发了学生参与长期观察记录天气的兴趣。

长沙市实验小学魏灿老师执教《水能溶解多少物质》。魏老师着重引导学生设计实验方案并在众多实验方案中进行优选,从而培养学生的思辨能力和良好的思维习惯,课堂中她还巧妙运用信息技术,汇报时同时展示多个组的结果,有利于课堂中大数据的分析。

芙蓉区曙光路小学邓莎莎老师执教《我们来做“热气球”》。学生们在邓老师的指导下,探讨选择有结构的材料,动手制作“热气球”,气氛热烈。当看到“热气球”成功飞起时,学生们一个个乐不可支,满满的成就感。

长沙县百熙实验小学龙文老师执教《风的成因》。龙老师让孩子们充分发挥想象,畅所欲言,带领孩子们观察、探究最后得到风的成因,教学过程充满趣味,学生们的参与度和配合度非常高。

四节研讨课观摩之外,对于三年级的新教材如何把握?如何教好?三位区县教研员陆续登场进行解读。开福区小学科学教研员何伟民老师以“观察风”一课为例,对《天气》单元进行了教材解读。他指导老师们从“聚焦、探索、研讨、拓展”四个维度来理解教材,进行有效的教学设计。同时,何老师还强调要根据教学情景推进、教学时间的把握、学生学习的需要来做一些适当的调整。

天心区小学科学教研员康龙老师以《备课“三步”走,拒绝做新手》为题,对老师们进行《水》单元教材解析培训。康老师建议老师们寻找教学内容的关联、体验实验操作的过程、创新改善课堂教学的材料,其风趣幽默的语言赢得现场老师们阵阵掌声和笑声。

芙蓉区小学科学教研员谭菜花老师在解读《空气》单元时提出科学老师要把握好知识内容的深浅度、拓展延伸的宽窄度、师生心情的愉悦度,创建具有和谐氛围、自信神情、幸福表情的理想课堂。

最后,长沙市教科院科学教研员洪霞老师就本次活动进行点评和总结。洪老师对四位年轻老师的课堂给予了肯定,同时指出新教材给我们带来的既是新的挑战,也是新的机遇。她希望老师们要认真学习新课标,关注学生进阶思维的发展,根据三年级学生的心理和认知特点以及教材的变化,深入地研究,构建自己的科学教学思维模型和思维体系。

此次培训活动精彩的课堂展示、生动的教材解读、切合需求的专业引领、积极的互动氛围,得到了参会教师的一致好评,也确保了此次培训取得良好的成效。